企业/数学建模分组报告会议成功召开

       报告人分别是来自中国科学技术大学的宋艳枝副教授、中水三立数据技术股份有限公司常大海经理、安徽大学周礼刚教授、安徽理工大学梁新峰副教授、安庆师范大学王拥兵教授、安徽工程大学邓寿年副教授、安徽大学陈华友教授。企业报告以案例形式呈现企业真实需求，同时抛出产业一线的实际问题给数学建模专家；数学建模专题各个报告人与参会人员分享了各校数学建模竞赛情况并总结经验，同时围绕数学建模竞赛进行工作总结及安排。

中国科学技术大学  宋艳枝副教授

       报告围绕智能研发、智能设计、智能制造与智能管理四个方向，收集了来自制造企业的大量真实需求。本报告将以案例形式呈现这些需求，涵盖产品创新设计、工艺优化、生产调度、设备运维、质量管控、供应链协同等多个典型场景。报告旨在将产业一线的“工程语言”问题抛给数学建模专家，共同探讨：如何为上述各类需求建立可求解的数学模型。

中水三立数据技术股份有限公司  常大海经理

       报告介绍有压管道输水系统水锤特性和爆管分析技术。在水锤事件捕捉与分析方面，系统可精准捕捉水锤事件并分析关键参数；通过结合管道系统多维度信息构建爆管风险评估模型，对管道系统实时监测以预测潜在爆管风险，运维人员依预警制定应对措施。

安徽大学  周礼刚教授

       报告围绕选煤过程优化及经济效益最大化展开，聚焦多煤种入洗、多煤源配煤等关键场景。通过数据收集整理、标准化处理及数据挖掘等技术，构建多煤种入洗配比最优化模型、多煤源配煤质量与经济效益最大化模型等优化模型，同时开展可选性分析软件开发、洗选参数效果预测等相关工作，最终实现选煤质量提升与效益最大化。

安徽理工大学  梁新峰副教授

      报告中，介绍了安徽理工大学在数学建模育人实践中，秉持“以赛促教、以赛促创”理念，构建了融合教学改革、竞赛组织与创新孵化于一体的育人体系。学校通过将数学建模竞赛内容深度融入课程教学与人才培养方案，推动教学模式从知识传授向能力导向转型，强化学生逻辑思维、算法设计与团队协作能力。同时，依托竞赛平台激发创新活力，建立“课程—实训—竞赛—孵化”递进式培养链条，鼓励学生将建模成果转化为科研成果及创新创业实践，形成“教赛创”融合发展的良性生态。近年来，该校学生在国际及全国数学建模竞赛中屡获佳绩，创新能力和解决复杂工程问题能力显著提升，为高素质应用型人才培养探索出有效路径。该模式凸显了学科竞赛在驱动教学改革与创新人才培养中的引擎作用，具有推广与借鉴价值。

安庆师范大学王拥兵教授

        报告中，介绍了新时代背景下，数学建模竞赛是培养学生创新思维、实践能力与团队协作精神的重要载体。本报告分享安庆师范大学数学建模竞赛组织与育人经验：学校构建“基础培训—校内选拔—集中强化—赛前冲刺”全链条培训体系，开设专题讲座、强化实战训练，组织校内竞赛以赛代练，持续提升学生建模能力与竞赛水平。近年来，学校参赛规模稳步扩大，获奖层次与数量逐年提升，育人成效显著。报告结合指导实践，提出地方高校数学建模竞赛培训优化路径，为同类院校开展学科竞赛育人提供参考。

安徽工程大学邓寿年教授

         报告介绍了安徽工程大学自1995 年以来参与数学建模竞赛的发展历程。重点介绍了在师资团队建设、数学建模协会、大数据实验室、课程设置优化、公选课推广及竞赛培训体系等方面的主要做法与经验。展示了近年来取得的突出成绩。最后，提出了完善评价机制、加大投入、优化组织管理与培训内容等下一步工作方向。

安徽大学陈华友教授

        报告介绍了了2025 年安徽赛区数学建模竞赛的组织参赛、论文评阅以及建模师资培训等工作，梳理了安徽赛区在竞赛实施过程中的主要做法与成效，同时分析了当前建模竞赛工作中面临的挑战与不足。在此基础上，围绕竞赛报名、建模师资培训、参赛论文提交、论文评阅工作安排以及论文复制比阈值设定等方面布置2026 年的竞赛重点工作，旨在提高安徽赛区参赛质量、深化各个高校建模教学融合和协作机制、持续提升安徽赛区数学建模竞赛工作的服务水平与育人实效。